众博公文网 - www.xahdsy.com 2024年06月19日 04:56 星期三
  • 热门搜索:
  • 当前位置 首页 >工作总结 >

    参考高校教学工作总结九篇9篇

    浏览数: 发布时间:2023-12-28 19:44:01

    参考高校教学工作总结九篇9篇

    “两个确立”党员干部学习心得体会中共十九届六中全会强调的“两个确立”,是十八大以来最重要的政治成果。党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位,反映了全党全军全国各族人民共同心愿,对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。中国共产党经过百年锤炼,早就悟出一个道理:历史进程与思想进程,总是交相激荡;时代大潮同领袖人物,总是相互造就。全党有核心,党中央才有权威,党才有力量。新民主主义革命时期,正是因为遵义会议事实上确立了毛泽东同志在中共中央和红军的领导地位,开始形成以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体,革命事业才转危为安。100年来,中共之所以能够统一思想、步调一致向前进,根本原因就是形成了坚强有力的领导核心;中共不断发展壮大,克服重重艰难险阻而立于不败之地,领导核心发挥了独特的、不可替代的作用。拥有科学理论的政党,才拥有真理的力量;科学理论指导的事业,才拥有光明前途。100年来,中共之所以能够完成其他政治力量不可能完成的艰巨任务,在同各种政治力 以下是为大家整理的关于参考高校教学工作总结九篇的文章9篇, 欢迎大家前来参考查阅!

    参考高校教学工作总结九篇篇1

      时间过的很快,在完成课本内容的同事,本学期的美术兴趣小组活动也圆满完成。本着贯彻国家教育方针,实施素质教育的原则,本学期的兴趣小组使学生掌握基本的素描知识技能,在此基础上,还发展了学生的智力,并形成学生的个性品德。本学期兴趣小组活动的主要目标就是学习素描的基本知识,懂得任何物体明暗的黑白灰三种关系,让平面的纸张画出立体的效果。并对学生进行审美教育,培养学生健康、正确的审美观念,使之具有高尚的思想情操,成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现,我注重在每节课中不仅讲授美术的只是还培养学生全面的美术素质,即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力。下面就本学期的工作作如下总结:

      一、培养了学生的对美术的兴趣:

      作为一个新老师,初到学校,学校把如此大的重担交给我,是对我的信任和肯定,我很高兴,学校的学生知道有这个兴趣班的兴趣也很大,报名参加的人很多,在以前并没有相应的培训训练,都是只是凭着好奇心、兴趣来学,其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识,又要满足其兴趣,我开设了素描这一全新的教学点作为这次兴趣班的重点。

      孩子们都没有接触过素面,铅笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都有都能接受,在平时的绘画使用的最多的工具也是它。坐在板凳上夹着画板围成圈绘画是学生们从来都没有尝试过的,这样激起了学生浓厚的学习兴趣,素描是所有绘画的基础,在画好素描后,美术技能肯定上升很多,告知这一点,学生们的学期兴趣更高了。简单的传授素描的知识,告知,素描就是在纸上画出黑白灰三种关系,并且能在平面纸上画出立神奇效果,使授课内容简单化。

      二、增加了学生参与实践的机会:

      重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话、等活动,引导学生在美术绘画活动中,创造性的运用美术语言;鼓励学生在绘画活动中,开展探究性

      的学习,发展自己独特的见解。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,除了学习基本的理论知识,我们在每讲授一堂新课后都进行了写生的绘画,不仅激发了兴趣,也使之明白任何物体从不同的角度看去都不同的道理,给很多同学以动手的机会,而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”,使他们意识到学习美术的用处,在学习基本的基础上,我们还时常到校园的一脚进行写生绘画,把课堂中学到的物体比例问题很好的通入到了绘画作品中,当然也更增加他们的学习兴趣。

      三、培优辅差,一起共同学习:

      虽然素描的内容被我简单化,但是毕竟作为小学生而言有的时候理解起来还是有一定的困难,就这样的情况我采用一带一,最佳小老师的学习方法。在学习中理解能力好的,绘画好的,就主动选择一个合作的伙伴,把自己的学习心得进行分享,两个人一起发展。鼓励孩子参加各种绘画比赛,给自己创造的机会。

      当然,在我的工作中还存在着很多的不足,如自我知识面不宽,有待学习,对学生的能力还不了解等。我也期待着自己的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。因此,在下学期的工作中,我将继续努力,争取更大的成绩。

    参考高校教学工作总结九篇篇2

      为应对复杂严峻的疫情防控形势,有效降低师生大面积交叉感染的风险,最大限度保护师生健康,近日,怀宁县茶岭镇中心学校在广泛征求意见的基础上,结合学校实际,自12 月19 日开始由线下教学转为线上教学。

      学校教学教研处提前摸底汇总各班级、各学科教学进度,统筹本校师资力量和技术力量,按照“一班一案,一生一策”的总要求,在前期各班摸排的基础上,精准掌握所有学生家庭智能终端覆盖情况,对个别因无法通过网络参与在线学习的学生,学校制定“一人一策”,实行个性化学习。特别关注生病的儿童、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女及学困生的学习,学校精准建立台账,确定线上辅导帮扶教师,要求帮扶教师在这些学生返校后有针对性地补缺补差。

      线上教学期间,学校及时召开全体班主任、授课教师视频交流会议,总结线上教学经验,分享和改进线上教学方法。同时,学校还要求各授课教师要高度关注学生的身体和心理情况,让学生快速调整适应线上教学,以达到与线下教学相同的效果。

    参考高校教学工作总结九篇篇3

      一年来,我班抓住时机,有计划有步骤地开展了各项工作,力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长,具体回顾如下:

      一、确定班级的奋斗目标,培养健康向上的班集体。

      班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班,是一所学校的窗口,本应该在各方面都成为其它班的榜样,但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差,缺乏荣誉感”的实际,针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨,别人能做到的,我也能做到”这种思想去导向学生,树立学生的自信心。

      其实,抛开成绩,每个孩子都是有自尊的,没谁承认自己比别人笨,只是在学校这个环境里,当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时,成绩差的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差,经常受到批评,他的信心常受挫,便认为自己确实很笨,产生了强烈的自卑心理,如果当有老师不及时引导,他们就会认为自己一无是处,自暴自弃,这样要培养他们与班级荣辱与共的集体思想,可以说是不可能的。

      成绩好的同学常受老师的表扬,思想很容易引导,各种观念易灌输;而成绩较差的同学思想包袱重,就有一种事不关己,高高挂起的意识,甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点,抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊,如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有强烈的荣誉感,都渴望被承认,有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学会某一种乐器,有的画画较好,这些都牟帮助他们建立自信,找到奋斗上进的精神支柱,为此我经常捕捉教育的时机,让每一位学生都有建立自信的机会,热心班级活动,在这样的基础上,就容易树立学生的集体荣誉感。

      比如x同学,由于身体的原因,他不仅无心向学,不背书,常欠交作业,即使交上来了,那作业也无法改,还经常制造一些麻烦事让大家注意他

      对于这位让不少老师头疼的`双差生,我并没有放弃他。平时上课常提问他,哪怕他能在课堂大声说一两句话,我都大做文章对他进行表扬。记得那一次,我布置了抄写生字词这一作业,专门利用一个中午的时间,陪着他写每一个字,下午在评讲作业时,我拿出他的本子展示给全班同学看,表扬他的作业整洁、认真学习的好精神,并号召大家发扬他这种精神。这样一下来,因为在同学面前肯定了他,让他产生了荣誉感,果然他对学习突然产生了兴趣,尤其爱写作业,有一段时间作业不仅字迹工整,而且正确率还挺高的。

      在这种情况下我又对他进行表扬,结果如此良性循环,他进步非常快,还时常在好人好事记录本上见到他的名字,而且破天荒地在本次期末考试考了一个及格成绩,竟然还是71分。

    参考高校教学工作总结九篇篇4

      我是x年毕业走上讲台的青年教师,以前也参加了新教师培训与高校教师岗前培训,并且在这么多年的教学中不断的渗透以前接受的理念。时代在推移,知识在更新,观念也在变更,这次我又特意参加了由教育部全国高校教师网络培训中心举办的“高校新入职教师教学适应性培训班”,也从几位专家教授那里“淘”到了我想要的、也缺乏的“金子”。现就高校教师的教学与科研讲讲我个人的看法。

      一、教学与科研同样重要。

      教学与科研是涉及两方面不同领域的两项活动,表面看上去它们相对独立,异质性明显。然而,它们又具有内在联系,相辅相成、互为促进。

      我们一些教师认为,高校教师重点是科研,教不好也没什么;也有很多教师认为,象我们这样的高职院校,没有必要搞科研,负责把学生的技能培养好就可以了。叶志明教授说在点子上“要搞科研,科研带动教学”、“要搞教学,教学促进科研”。教师必须以教学为中心。你要教好一门课程,上好一堂课,必须有充足的准备:知识准备、操作准备、方法准备、思想准备等。要作这些准备,就必须去学习、收集、钻研、整理。通过整理出来的东西:心得、看法、观点、思想等,这就是你的科研成果了。这些成果可以在课堂上有效的传授给学生,形成学生的知识和技能,或者成为学生积累知识的工具。只有教师对所教的东西研究到一定程度,才能跳出书本,才能把问题讲透,才能“入木三分”。这里可以看出从教学到科研,又到教学,它们是一个循环体,相辅相成、相互促进。

      二、教学与科研分别对待。

      教学和科研都重要,但我们又要区别对待。高职院校与本科院校、综合性大学有很多不同,学生结构(知识结构、认知水平等)与培养目标都不同,我们必须以教学为中心,科研为辅助。侧重科研不行,我们不是培养科研型人才,而是培养的具有某种技能或具有高技能的应用、技能型人才。如果把人才看成金字塔的话,综合性大学培养的人才是上面的一部分,而我们的人才是中间的大部分。但又不能忽视科研。给学生一杯水,我们要有一坛水,没有了科研,就没有了源头,这一坛水会成为死水。教师要有自己的思想和方法,没有科研就会出现方法和思想陈旧或失去。我们要从教学的`实践中积累,加强个人的科研,多出科研成果;要在科研中拓展,将自己的成果让大家共享。

      教学一心为学生能力素质培养,科研一心为教学水平质量提升,有了一流的教师和出色的学生,学院自然不断发展,有了名气。

    参考高校教学工作总结九篇篇5

      在过去的一学期中,我们政史地教研组在学校教导处的正确领导下,始终坚持以“教研带动教学”为中心理念,较好的完成了本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短,让宝贵的经验有效地发挥作用,从而进一步提高教学质量,现将本学期的教研工作总结如下:

      一、教研组工作的开展

      1、强化业务学习,转变教师观念。学期一开始,全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划,及时制定了科学合理的工作计划,并在实际工作中有计划有步骤地进行贯彻和落实。每位教师都做到了更新教育教学观念、完善自身知识结构。积极开展听评课活动,有外出学习、听课、讲课的老师,回来后都能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言,对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议,全组老师一起积极热烈探讨,对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。

      2、强化教学常规的管理。本学期能够按照学校的要求认真落实常规教学各项任务。

      ①坚持一周一次教研活动,落实重点和难点,统一进度和内容,分析反馈学生的想法,开展教学中常见问题征集与解决活动,解决老师们教学中存在的问题。

      ②根据学科特点,结合学生实际,研究制定教学进度计划,认真组织教学,努力完成教学目标任务。

      ③规范教案编写,优化教案设计,注重学生思维训练和学法指导。

      ④抓好作业量控制和作业批改质量,做到精练细批。

      ⑤坚持听课制度。每次听课前,我们组所有的教师必须调好课,全部听课,在听完课后找时间对该堂课进行课堂教学评价,大家对于本节课的好处和值得讨论的地方分别进行研究和讨论,这样,一组中虽然只有一个人上课,但我们全组的教师都参与其中,大家相互取长补短,提高了课堂教学艺术。

      3、加强了教研组凝聚力,发扬团结协作精神我们教研组虽然人员少,老师担负的教学任务重,但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解,密切了联系,并在工作上大家互相帮助,增进彼此之间的团结与合作,以集体的力量来完成好各项工作任务。

      二、教研工作方面

      教学离不开教研,教研是教学质量提高的途径。过去,由于我们对教研工作的认识不到位,教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围,积极鼓励全体教师认真研究教材,研究教学方法、研究学生,进而开展了丰富多彩的教研活动,如上好新学期第一堂课活动;积极参与学校组织的课程培训活动;经验交流会;外出学习;教学设计等。通过各种形式的教研活动进一步更新了本组教师教学观念,提高了本组教师的教学能力。

      三、存在问题:

      1、有些教师在其学科教育教学方式、方法上钻研不够。

      2、教学常规落实不到位缺乏管理力度。

      3、教研工作力度较弱,缺乏教研能力。

      四、今后工作的努力方向。

      尽管我们在教研中取得了一定的成绩,但同时工作中也还存在许多不足,有待进一步改进。比如教师的参与积极性难以调动,教学研究效果不是很明显,教学论文水平有待于提高等等。总之,教研是一个不断发展的过程,对教学的研究是无止境的,在以后的工作中还需探讨更加有效的研究方式,不断提高我校政史地教研组的教学质量。

    参考高校教学工作总结九篇篇6

      本人自20xx年7月1日入职以来,回头看,围绕学校的工作计划和安排,自己兢兢业业,尽心尽职,较好的完成了各学期的各项任务。为总结经验,找出不足,便于今后更好的工作。总结如下:

      一、思想政治方面

      作为一名老师,我在思想政治上,时刻与党与政府保持高度一致,将“稳定一切”紧密贯穿于教育教学中。我积极参加学校组织的各项政治学习,思想上积极要求进步。自觉遵守学校各项规章制度,作风扎实,工作勤勤恳恳,任劳任怨。热爱党的教育事业,无私奉献。同时,严格要求自己,加强自己的理论学习和师德修养,并且务实地进行师德实践。

      二、认真教学,育人为本

      参加工作以来,本人认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

      以下是本人的教学经验及体会:

      1、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

      (1)课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

      (2)课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,课堂上讲练结合。

      2、提高教学质量,还要做好课后辅导工作。及时点评学生的课后作业,讲解重点及难点。认真回答学生课后提出的问题,与学生之间做好沟通工作。

      3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。

      4、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。在教给学生一瓢水的时候自已先有一桶水。通过阅读下载各种书籍、资料增加自己的知识含量及深度。教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。

      三、加强学习,提高自身素质

      随着教育教学改革的不断深入,时代对老师的要求越来越高,越来越严。要求老师终身学习,自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力,不断提升自己的综合文化素养。作为教育的一员,要适应形势的需要,跟上时代的步伐,认清素质教育对人才培养的时代标准,就要不断学习,更新教育理念。因为良好的老师素质是提高教育质量的关键,是提高课堂效率,落实素质教育的根本。老师只有不断学习,不断进取,不断完善自我,才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水,才能常教常新。

      四、务本求实,做好本职工作

      严格遵守学院的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间关系,此外对于系里安排的其他工作,本人也积极主动去完成。另外,学校的中心工作是教学,课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的老师,首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课,我首先做到了认真备课,教学实践使我深有体会,只有老师认真做好课前准备,才能上好课,备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件,也是老师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课,自己认真学习课标要求,查阅有关的参考资料,刻苦钻研教材,结合所带班级的实际情况,确立适合的教学目标,写出切实可行的教案。

      在认真备课的基础上,选择恰当的教学方法,精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活:教学方法活和学习方法活;实:基础知识扎实;全:即面向全体,全面提高教学质量。真正做到人人有收获,个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时,注重智力的开发,能力的培养,素质的提高。并结合学科特点,向学生进行思想教育。

    参考高校教学工作总结九篇篇7

      回顾教学工作,有欢喜,也有忧愁;有收获,也有不足。现对x年的教学工作进行总结,以便从中发现不足,在新学期的教学工作中加以完善。

      我任教的是初中九年级两个班的化学课,学生90余人,两班总体水平较均衡。

      对于刚进入化学学习的学生来说,对这门学科存在着强烈的好奇与浓厚的兴趣,但仅凭三分钟热度,是不能够将知识学好的。都说“兴趣是最好的老师”,因此在刚开始,就先培养他们对化学课持久的兴趣,不能因为好奇而学习,而应该让兴趣引导他们积极主动的去学习。

      新教材的适用,作为新教材的使用者———教师与学生,都不能单纯“死记硬背”或“填鸭式”教学来完成任务。在课堂上要充分发挥他们自主学习的精神,给学生一个“自由”的空间,让他们去探索,去发现、解决问题,从而获取知识,当然教师要给与必要的指导。

      这种方法对于大多数学生来说,能收到良好的效果。但对于后进生来说,就好像是“自由与放任”,因此,他们的学习效果并不理想,因此在新学年的教学中,要更加抓紧对后进生的指导与辅导。

      在这一学期共进行了五次测试,在每次的测试中学生们都出有非常好的表现,不管是自己出的试卷还是使用的其他学校的试卷,成绩都不错,就是这次期末考试学生也考出了优异的成绩。

      以上成绩的取得我认为有以下几点原因:

      1、精心备课,上好每一堂课。

      2、认真批改作业,做好学生的辅导工作。

      3、培养优等生,抓好后进生。

      4、多进行教研活动,提高我校总体水平。

      5、多与相关课程教师交流,促进本学科的学习。

      在师生的共同努力下,我们走过了x年,进入了x年,我们要再接再厉,共同完成一份满意的答卷。

    参考高校教学工作总结九篇篇8

      我是98年毕业走上讲台的青年教师,以前也参加了新教师培训与高校教师岗前培训,并且在这么多年的教学中不断的渗透以前接受的理念。时代在推移,知识在更新,观念也在变更,这次我又特意参加了由教育部全国高校教师网络培训中心举办的“高校新入职教师教学适应性培训班”,也从几位专家教授那里“淘”到了我想要的、也缺乏的“金子”。现就高校教师的教学与科研讲讲我个人的看法。

      一、教学与科研同样重要。

      教学与科研是涉及两方面不同领域的两项活动,表面看上去它们相对独立,异质性明显。然而,它们又具有内在联系,相辅相成、互为促进。

      我们一些教师认为,高校教师重点是科研,教不好也没什么;也有很多教师认为,象我们这样的高职院校,没有必要搞科研,负责把学生的技能培养好就可以了。叶志明教授说在点子上“要搞科研,科研带动教学”、“要搞教学,教学促进科研”。教师必须以教学为中心。你要教好一门课程,上好一堂课,必须有充足的准备:知识准备、操作准备、方法准备、思想准备等。要作这些准备,就必须去学习、收集、钻研、整理。通过整理出来的东西:心得、看法、观点、思想等,这就是你的科研成果了。这些成果可以在课堂上有效的传授给学生,形成学生的知识和技能,或者成为学生积累知识的工具。只有教师对所教的东西研究到一定程度,才能跳出书本,才能把问题讲透,才能“入木三分”。这里可以看出从教学到科研,又到教学,它们是一个循环体,相辅相成、相互促进。

      二、教学与科研分别对待。

      教学和科研都重要,但我们又要区别对待。高职院校与本科院校、综合性大学有很多不同,学生结构(知识结构、认知水平等)与培养目标都不同,我们必须以教学为中心,科研为辅助。侧重科研不行,我们不是培养科研型人才,而是培养的具有某种技能或具有高技能的应用、技能型人才。如果把人才看成金字塔的话,综合性大学培养的人才是上面的一部分,而我们的人才是中间的大部分。但又不能忽视科研。给学生一杯水,我们要有一坛水,没有了科研,就没有了源头,这一坛水会成为死水。教师要有自己的思想和方法,没有科研就会出现方法和思想陈旧或失去。我们要从教学的实践中积累,加强个人的科研,多出科研成果;要在科研中拓展,将自己的成果让大家共享。

      教学一心为学生能力素质培养,科研一心为教学水平质量提升,有了一流的教师和出色的学生,学院自然不断发展,有了名气。

    参考高校教学工作总结九篇篇9

      针对我校英语科目偏弱,部分学生苦于学习英语困难,英语教研组决定采取学生自愿参加的原则,利用课余时间,针对这些学生组织补习班,以便提高他们的英语水平。一学期即将结束,现将补习班教学工作总结如下:

      课程时间安排上:最初我的上课时间安排在每周日的下午3:50-6:00。由于当日是休息日,所以个别学生会由于种种原因缺席补课。外加一楼的自习室条件有限,学生反映强烈。鉴于以上原因,五月份之后,补课时间就调整到了每周二或周三,无特殊情况,上课地点是在一楼的阶梯教室。在这之后,大大减少了学生由于种种原因缺席补课的情况了,而且上课条件也得到了改善。

      教学内容的选择上:由于在学习英语的过程中,一旦涉及到句子时,随之而来的就是各种时态和语态。所以对于英语的学习,时态和语态十分重要。而在本人的教学实践中,发现学生在此环节十分薄弱。所以,我第一次课就开始精讲各种时态和语态。剖析和总结各种时态的概念和用法。重点讲解了一般过去时与过去进行时的区别,一般过去时与完成时的区别。同时,也精拣了一些相关习题,以便学生练习巩固这部分知识。

      为了达到讲练结合,我搜集和整理了各类专题练习,譬如单词拼写,单项选择以及阅读理解。单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,我搜集了大量的单词拼写的习题供学生练习,直接把单词放到具体的语境中去。鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。

      在以后的教学中,要特别重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握,使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

      在最后几次课,我从网络上搜集了《高一英语单项选择易错100题》,供学生练习。这些习题特点就是看似和以前做过的习题一样,如果稍一疏忽,就会出错。在讲解过程中,把和每道习题相关的同类题型拓展出来,使学生遇到此类习题能够有所应对。

      教学效果上:通过一学期的补课,多数学生对于一些语法有所了解、重点词汇的意义与用法有所掌握。个别学生成绩提高明显。部分学生由于以前基础十分薄弱,尤其是在记忆词汇方面尤为明显。加之学习语言需要一个过程,“冰冻三尺非一日之寒”,所以,在今后的学习中有待继续指导和学生自身的不断努力与提高。

    推荐访问:工作总结 参考 高校 参考高校教学工作总结九篇文章 参考高校教学工作总结九篇怎么写 参考高校教学工作总结九篇范文 2020年高校教学工作总结 高校教师教育教学工作总结 高校教学工作内容 高校教学工作计划范文 高校教师学期教学工作小结 高校教学工作安排 高校教学管理工作总结

    相关文章:

    Top